附件4：江苏医药职业学院教师课堂教学质量评价标准 （适用于以理论为主的课堂教学）

项目

评价标准

备注

教学目标体现度

（15分）

适应新时代对技术技能人才培养的新要求，有明确的知识目标、能力目标和素质目标，且相互关联、可评可测；注重职业能力、职业素养和创新意识的体现；教学设计及内容的选择能紧贴目标要求，例题、案例、任务等经典且代表性强；能围绕教学目标的实现，准确把握教学的重点和难点。

学生主体确保度

（15分）

在教学过程中能遵循学生认知规律，突出“学生主体、教师主导”现代教育理念；课堂氛围民主，鼓励学生质疑创新，活跃思维，主动获取知识；师生之间有良好的互动，并且能实现双向及多向交流。

方法手段有效度

（20分）

教学设计精巧，教学结构合理、层次清晰、顺序合理、节奏适度；教学方法得当，注重激发学习兴趣，善于启发学生思维；恰当使用多媒体、教具、模型、实物等进行直观教学，教学方法和手段有创新，能融“教、学、做”为一体；合理运用虚拟仿真、AI、VR、AR等信息技术和数字资源，教学策略设计合理，数字媒体形式丰富且表述适当，能够通过信息化手段突出教学重点、突破教学难点。

教师行为规范度

（15分）

教学准备充足，备课充分；普通话标准、语言清晰、语速适中、富有感染力；仪表端庄、举止得体、言行文明、教态自然；内容讲解准确，举例恰当，无科学性错误；对课堂秩序进行有效管理。

立德树人渗透度

（15分）

能够有机融入思想政治教育元素和劳动教育，落实课程思政要求，弘扬社会主义核心价值观，注重培养学生端正的学习态度和良好的职业道德。

教学效果达成度

（20分）

关注教与学全过程信息采集，针对目标要求开展考核与评价，教学目标达成度高。学生知识明显长进，能力明显增强，素质得到提高，教学反馈正确率高；学生听课认真，学习积极性高，课堂气氛好，对教学满意。